Luis Distéfano: "A muchos les sirve que cada vez tengamos más ciudadanos con menos pensamiento crítico"

El profesor Luis Distéfano dialogó con “Vencedores y Vencidos” y se refirió al actual sistema educativo y posibles consecuencias que el mismo puede traer.

Etapa de Intensificación y Profundización

El docente nos relata lo que significan estas etapas en estas instancias del secundario: “La previa no existe más, no existe nada, las mesas de exámenes, las comisiones evaluadoras, lo que tenemos en la provincia de Buenos Aires es un sistema que el régimen académico le llama intensificación y profundización de los aprendizajes, que es todo lo opuesto. El régimen académico licuó tanto las normas, las certezas, que hoy es todo lo mismo, entonces si vos tenés alumnos que no hicieron nada en diciembre”.

“La idea que nos baja la provincia es que no haya un examen escrito, claro, si hay un examen escrito, no aprueba ninguno, entonces las trabajos, hacen prácticos, integran materias y no acreditan, a pesar de todas las posibilidades que se les da, van a marzo y en marzo estamos ahora en este periodo, entre el 18 de febrero y el 3 de marzo tiene el periodo de intensificación de ahora  y se vuelve a hacer lo mismo, y si no aprobaste igual todos los beneficios que tenés en estas instancias de intensificación donde no aprendés, porque el profe no puede enseñarte que no aprendiste en dos semanas o en tres semanas con un trabajito práctico, vas a ir a una instancia en julio o agosto y pasás de año, entonces el alumno sabe que es todo lo mismo y que se complejiza” agregó.

Nuestro entrevistado evalúa los posibles resultados de estas políticas educativas: “La intensificación tiene esa palabra que uno supone que intensificar es profundizar, es ir a fondo y la verdad que no, es todo lo opuesto y va a ir acumulando y lo peor es que, si algo se tomara también en noviembre, diciembre de los contenidos tal cual se supone que deberíamos haber enseñado, no aprueban, porque vos vas bajando la vara y porque además los alumnos, adolescentes, saben que todo es lo mismo, por lo tanto bajan la vara todos, y esto se va a ir trasladando paulatinamente a las facultades porque en el primer parcial el impacto de los chicos que fracasan y abandonan porque no están acostumbrados en la secundaria a estudiar más de una hoja o dos, con suerte, entonces cuando vos llegas a la facultad y en la facultad te evalúan contenidos, fracasas”

El impacto en los futuros profesionales

Además se anima a aventurar un futuro poco prometedor con este sistema para los jóvenes que sueñan con un título universitario:“Hoy los chicos no estudian lo que estudiábamos 5, 7, 10, 15 años atrás imagínate cuando los que vengan del régimen académico, que no pasaron una instancia de examen como antes, que se les regaló todo, que van aprobando por cansancio, porque van presentando trabajitos como si eso fuera aprender la materia, y van acumulando sin límite y los que quieren lleguen a la facultad en 4 o 5 años, lo que hoy tenemos va a agravarse y no dimensiona a nadie el impacto que va a tener en los futuros profesionales en aquellos que lleguen, porque muchos se van a quedar en el camino”.

“A muchos les sirve que cada vez tengamos más ciudadanos con menos pensamiento crítico esto es una cuestión ideológica, que no se la achaco exclusivamente al gobernador, porque el gobernador por supuesto es responsable de la política educativa de nuestra provincia pero el régimen académico, que ya todos los que estamos en la escuela cuestionábamos y sabíamos cuál iba a ser el resultado. Los 10 consejeros generales aprobaron hace dos años este régimen académico y cualquier docente de aula sabía que el resultado iba a ser este” finalizó.